sexta-feira, 24 de agosto de 2007

quarta-feira, 22 de agosto de 2007

FESTA DA BICHARADA

FESTA DA BICHARADA
DEVOCIONAL - Aplicação para a vida cristã, usando os insetos.
DESENVOLVIMENTO

1 - ORNAMENTAÇÃO - colocar bichinhos e pilastras e fazer murais

2 - BRINCADEIRAS PARA OS GRUPOS APRESENTAREM
A - CASAL DE BONECOS - Apresentar um casal de bonecos falantes devidamente vestidos e maquilados.
ATENÇÃO - o casal deverá apresentar-se com um acompanhante, que fará sua apresentação ao público, através de uma entrevista, e também providenciará a despedida do casal de bonecos.
B - ESQUETE - providenciar um esquete relacionado com animais.
3. CARACTERIZAR UMA JOVEM DE UM ANIMAL - O apresentador falará o nome do animal e dará as principais características do mesmo.

3 - BRINCADEIRAS PARA SEREM FEITAS COM TODO O GRUPO -
A - PARENTES - Distribuir para cada participante um cartão com o nome de um animal. Os cartões devem ficar dobrados, de modo a se esconder o que está escrito. Repetir o nome do animal várias vezes.
Ao sinal de início, cada jogador desdobra o seu cartão, lê o nome do animal que lhe coube e apenas por sua voz (latido, miado, etc.) deve procurar seus parentes.
A primeira família que se reunir ganha.

B - SACO DE IDÉIAS - Coloque 5 objetos em um pacote (milho, ovo, faca, copo, mato, etc.) Enquanto a jovem vai retirando os objetos deverá formar uma história.
O grupo que melhor contar a história ganhará a partida.

C - COLOCANDO A FRONHA - Formar 4 grupos - 5 jovens em cada. Preparar 4 fronhas e 4 travesseiros.
A primeira pessoa da fila recebe o travesseiro e a fronha (separados), coloca o travesseiro dentro da fronha. A segunda pessoa vai tirar a fronha, a terceira vai colocar o travesseiro dentro da fronha, e assim por diante. Ganha o grupo que terminar primeiro.

D - DESENROLANDO O PAPEL HIGIÊNICO - Formar 4 grupos - 4 rolos de papel higiênico - 10 jovens em cada grupo. A primeira pessoa da fila passa o papel por cima da cabeça, a segunda, por baixo das pernas, a terceira por cima da cabeça, a quarta por baixo das pernas, e assim sucessivamente.
Ganha o grupo que terminar de desenrolar o papel primeiro.

E - OUTRAS BRINCADEIRAS PODEM SER FEITAS, CASO DESEJEM.

4 - CÂNTICOS ALEGRES

5 - ENCERRAMENTO SOLENE, COM ORAÇÃ0

6 - LANCHE BEM GOSTOSO PARA TODOS

FESTA COM PIPOCA

FESTA DA PIPOCA

Como a Festa da Pipoca é para ser realizada com as crianças de uma congregação, de um ponto de pregação ou da vizinhança da igreja. Poderá ser promovida num sábado à tarde.

PREPARATIVOS -

CONVITES - Poderão ter o formato de pequenos cartões, confeccionados em cartolina vermelha de dupla face. Ficarão mais atraentes se forem enfeitados com pipocas coladas.

ARRUMAÇÃO DA SALA - As cadeiras deverão ser colocadas em forma de círculo, de tal maneira que fique um grande espaço livre para as brincadeiras. Na parede principal, colocar um grande cartaz com seguintes dizeres: “FESTA DA PIPOCA - SEJA BEM-VINDO”. O fundo do cartaz poderá ser vermelho, e as letras poderão ser recobertas com pipocas coladas.

LANCHE - Antes do início da festa, preparar saquinhos de pipocas para o lanche. Com as pipocas, servir refresco em copos de papel.

MATERIAL NECESSÁRIO - Milho de pipoca, cartolina vermelha de dupla face para os convites e o cartaz de boas-vindas, pincéis atômicos, cola, tesoura, uma folha de cartolina branca, vários lápis, folhas de papel ofício, refresco, copos de papel e saquinhos de papel para servir as pipocas.

PROGRAMA - SUGIRO AS SEGUINTES PARTES:
1 - Período de cânticos
2 - Brincadeiras
3 - Período devocional
4 - Lanche
5 - Encerramento

EXECUÇÃO

PERÍODO DE CÂNTICOS - sugiro de seja cantados cânticos sobre a natureza. Do livro Cânticos para Crianças, destacamos: O Mundo de Deus n.º.5- Deus Mandou o Sol Brilhar n.º.205 - Quem fez as lindas flores? N.º 206- - As árvores balançam n.º 209 etc.
Os cânticos poderão ser ilustrados em pequenos cartazes, para que todas as crianças possam ler a letra e cantar.

BRINCADEIRAS

DESENHANDO UMA PIPOCA - Cada jogador receberá uma folha de papel ofício em branco e um lápis. A um sinal dado, todos começarão a desenhar uma pipoca. Encerrado o tempo, deverão entregar o desenho como estiver. Uma comissão julgará os desenhos. O nome do vencedor deverá ser anunciado no final da festa. Como prêmio, o vencedor levará para casa um saquinho de pipocas.

JOGANDO PIPOCAS - Os jogadores, cinco de cada vez, ficarão alinhados, um ao lado do outro, tendo uma pipoca na mão. A um sinal dado, todos jogam a pipoca para frente. O que conseguir jogar a pipoca mais distante da linha em que se encontram os jogadores será o vencedor. No final, deverá ser feita uma jogada eliminatória com os vencedores de cada grupo. Assim, será escolhido o vencedor, que deverá ser aplaudido por todos. Como prêmio, receberá um copo de refresco.

ENCHENDO O SAQUINHO DE PIPOCAS - Numa folha de cartolina branca, desenhar um saquinho de pipocas vazio, conforme mostra a ilustração. Cada jogador receber uma pipoca e, com os olhos vendados, procurará colá-la sobre o desenho, não podendo ser fora nem sobre as suas linhas. Quando o jogador estiver pronto para colar a pipoca, a dirigente passará um pouco de cola na pipoca. Aqueles que conseguirem colar a pipoca no interior do desenho serão aplaudidos e, como prêmio, receberão um punhado de pipocas para comer.

CORRIDA DE PIPOCAS - Formar dois grupos com o mesmo número de jogadores em cada um. Cada grupo deverá receber uma colher de sopa. Marcar um ponto de chegada. As pipocas, 15 para cada grupo, ficarão separadas sobre uma mesa. Chamar um elemento de cada grupo, dando início à brincadeira. O jogador deverá levar a pipoca sobre a colher até o ponto de chegada. Voltando, entregará a colher ao jogador seguinte e irá se colocar no final da fila. O jogador que receber a colher deverá levar outra pipoca até o ponto de chegada, dando prosseguimento à brincadeira. O grupo que conseguir transportar todas as pipocas em menos tempo será o vencedor e, como prêmio, terá o direito de receber o lanche em primeiro lugar.

À PROCURA DE PIPOCAS COLORIDAS - Usando pincel atômico, colorir 10 pipocas: tr6es verdes, três amarelas, tr6es azuis e uma vermelha. Antes do início da festa, esconder as pipocas em diversos pontos da sala. Na hora da brincadeira, formar duplas entre os jogadores. A um sinal dado, as duplas sairão à procura das pipocas coloridas. Para cada cor, atribuir um valor diferente. Assim: um ponto para verde, dois pontos para a amarela, tr6es pontos para a azul e 10 pontos para a vermelha. Será vencedora a dupla que conseguir fazer o maior número de pontos. Como prêmio, cada vencedor receberá um saquinho de pipocas a mais na hora do lanche.

ESSE TEXTO FOI UM PRESENTE DE TIA ADI DA COMUNIDADE.
VALEU AMOR.
PAZ

PASSEIO NA FLORESTA

PASSEIO NA FLORESTA

CONVITES - Os convites poderão ser confeccionados em papel camurça verde, tendo o formato de uma folha, conforme mostra a ilustração. Para ficarem resistentes, o papel camurça deverá ser colado sobre cartolina verde.

ORNAMENTAÇÃO

1ª sugestão - A sala onde será realizada a festa poderá ser ornamentada com samambaias, coqueirinhos, antúrios, enfim, diversos tipos de plantas naturais, tendo como objetivo criar um ambiente de floresta. O centro da sala e um dos lados, no entanto, deverão ficar livres para a realização das brincadeiras.

2ª sugestão - Fazer toda a ornamentação com papel. Recortar árvores, flores, frutas, animais e outros elementos em papel glacê, camurça ou cartolina e montar uma linda floresta. Nada impede que sejam usadas também algumas plantas naturais.
Usando a criatividade e o bom gosto, será possível criam um lindo ambiente, e a festa será inesquecível.

RECEPÇÃO - Duas meninas vestidas com roupas próprias para safári, confeccionadas em papel crepom marrom claro, e usando chapéu, deverão estar à porta, dando as boas-vindas aos convidados. As duas recepcionistas deverão afixar às costas de cada participante um pedaço de fita gomada com o nome de um animal, explicando que, durante a primeira brincadeira, cada pessoa ficará sabendo que nome recebeu.

PALAVRA DE BOAS-VINDAS - O responsável ficará com esta parte do programa.

IDENTIFICAÇÃO DOS CONVIDADOS - Cada criança da igreja deverá apresentar o seu convidado.

BRINCADEIRAS - Seguem algumas sugestões.

IDENTIFICANDO O ANIMAL - Em duplas, através de gestos e expressões faciais, cada participante procurará imitar o animal cujo nome estiver às costas do seu companheiro, que tentará descobrir qual é.

CUIDADO ONDE PISA - Formar dois grupos. Antes de iniciar a brincadeira, o dirigente explicará que, segundo os estudiosos, sob a sola da bota de alguém que se aventure a fazer ma excursão pela Amazônia, podem estar até 1500 diferentes espécies vegetais e animais, muitas das quais ainda não foram estudadas. Cada grupo escolherá representantes, que tentarão “viajar pela Amazônia” sem destruir nenhuma espécie vegetal ou animal. Para representar a vegetação rasteira a ser protegida, no chão, espalhar pedaços de papel verde, fixando-os com durex. Pequenos espaços livres deverão ser deixados, o suficiente para que os participantes possam apoiar a ponta dos pés. Vencerá o grupo que tiver o maior número de representantes cuidadosos, isto é, que tenham atravessado a floresta sem pisar na vegetação.

CAÇADOR INDESEJÁVEL - Os participantes estarão dispostos em círculo, com os braços estendidos ao longo do corpo ou para trás, representando a floresta. Entre os participantes, deverá haver um espaço equivalente à largura do corpo de um deles. No centro do círculo, ficará o caçador, e fora, o guarda-florestal. Dado o sinal de fora do círculo, fazendo caminhos complicados e passando por entre os companheiros. O guarda deve seguir exatamente o percurso do caçador, para não ter que ceder o lugar a outro. Apanhado o caçador, outro é escolhido para substituí-lo, e a brincadeira recomeça. Os participantes que formarão o círculo não poderão interferir na corrida. Se o guarda custar a pegar o caçador, poderá receber ajudantes, um de cada vez. O dirigente indicará os ajudantes.

AVE SEM NINHO - Grupos de três elementos ficarão espalhados pela sala. Em cada grupo, dois elementos dar-se-ão as mãos, para formar o ninho, enquanto que o terceiro ficará no centro, representando a ave. Haverá uma ave sem ninho e uma ave perseguidora. A um sinal dado, a perseguidora tentará pegar a que estiver sem ninho. Esta, para livrar-se, entrará num dos ninhos, e a ave que estiver dentro terá de sair, passando a ser a ave perseguida. Se a ave sem ninho for tocada pela perseguidora, deixará de ser a ave perseguida e passará a ser a ave perseguidora. Quem conseguir chegar ao final de cinco minutos sem ter sido ave perseguidora será vencedor. A brincadeira pode prosseguir com a formação de novos ninhos e troca de papéis.

ANIMAL MISTERIOSO - Os jogadores formarão um círculo. Um jogador escolhido ou voluntário sairá da sala. O grupo escolherá o nome de um animal. O jogador retornará à sala e procurará adivinhar o nome do animal escolhido. A chave para adivinhar será a seguinte: o dirigente dirá vários nomes de animais. Antes de mencionar o nome escolhido pelo grupo, dirá o nome de um animal no diminutivo. O dirigente revelará a chave para descobrir o animal misterioso somente ao primeiro jogador. Os demais jogadores procurarão descobrir durante a brincadeira. Quem for descobrindo não deverá revelar a chave.

ENFEITANDO A NATUREZA - Formar duas filas paralelas, cada uma com o mesmo número de jogadores. Numa das paredes da sala deverão estar afixadas duas folhas de cartolina, tendo em cada uma o desenho de um tronco de árvore. Perto de cada cartolina, deverá haver uma cadeira, sobre a qual estarão folhas e flores para serem coladas acima de cada tronco, formando a copa da árvore. Em cada cadeira deverá haver o mesmo número de folhas e flores. O dirigente entregará um rolinho de fita durex ao primeiro jogador de cada fila. A um sinal dado, o primeiro jogador de cada fila iniciará o jogo, saindo do seu lugar e correndo até a cadeira para apanhar uma flor ou folha e afixá-la na copa da árvore, usando fita durex. Em seguida, voltará correndo e entregará a fita ao próximo jogador da fila, que deverá proceder da mesma maneira. Nenhum jogador deverá sair do seu lugar na filha antes de ter recebido a fita. Vencerá o grupo que primeiro conseguir colar todas as folhas e flores.

EM DEFESA DA NATUREZA - Formar grupos de quatro ou cinco elementos e entregar a cada um deles meia folha de cartolina e três pincéis atômicos de cores diferentes. Cada grupo deverá confeccionar um cartaz em tono do tema “Em defesa da Natureza”. Uma comissão julgadora escolherá o melhor cartaz. O resultado será anunciado após o lanche, e o grupo vencedor receberá um prêmio. Os cartazes serão expostos para a apreciação de todos os presentes.
DEVOCIONAL - O responsável pelo programa poderá dirigir.

CÂNTICOS - Deixar que os participantes escolham.

LEITURA BÍBLICA - Salmo 104:24

MEDITAÇÃO - Poderá convidar alguém para falar sobre a importância da preservação da natureza. No final, todos poderão ser incentivados a plantar alguma semente, mesmo que seja num vaso.

LANCHE - Para o lanche, sugerimos que seja servida uma salada de frutas. Cada criança poderá colaborar com um tipo de fruta.

ENCERRAMENTO - Divulgar o grupo vencedor da brincadeira “Em Defesa da Natureza”. Dar uma pequena lembrança a cada membro do grupo.

LEMBRANÇA - Cada participante deverá receber um pequeno envelope com algumas sementinhas de flores. Todos serão desafiados a plantar as sementinhas recebidas.

segunda-feira, 20 de agosto de 2007

A Importância do Brincar





Brincar faz parte do ser criança.
A brincadeira instintivamente é usada pelo bebê para descobrir o mundo.
Brincando a criança descobre o mundo, como ele funciona ,aprende, se desenvolve, experimenta.
Brincando a criança vai adquirindo noções espaciais, produz sons, desenvolve o cérebro para funções como a fala e o andar,auxiliando no seu desenvolvimento global.
Os tipos de brincadeira e a forma de brincar se modificam de acordo com a etapa de desenvolvimento que a criança apresenta.
criança exercita e organiza o pensamento,a noção de individualidade,a linguagem, a necessidade de perseverar entre outros. Na brincadeira a criança exprime seus medos, desejos, experiências. De forma simbólica o brinquedo torna-se um meio de expressão.
Se o brincar é algo tão importante no desenvolvimento da criança, é também fundamental para o desenvolvimento da linguagem e da fala.
A adequada aquisição e desenvolvimento da comunicação depende de vários fatores, entre eles: o biológico, o afetivo e o social.
Entre os aspectos biológicos, podemos destacar o processo de maturação do sistema nervoso central, ou seja o sistema nervoso central vai evoluindo, se especializando e todas as suas funções também. O Sistema Nervoso Central é responsável pelo desenvolvimento global do indivíduo.
Os aspectos afetivos e sociais são a interação com a criança, o estímulo, a confiança transmitida a ela, a atenção dada a criança e tudo referente ao meio ao qual ela pertence.
A criança aprende por intermédio da interação com o ambiente, essa interação é também é realizada com o ato de brincar. Brincando os pais conversam com o bebê, apresentam-lhe objetos, aos poucos será por meio do balbucio (um brincar com os sons) a criança irá imitar os sons que ouve.
No bebê, a brincadeira é uma forma de interação do adulto com ele, o bebê sozinho ainda não é capaz de simbolizar e usar a brincadeira para isso. Logo, o brincar inicial do bebê é uma experimentação do mundo, ele manuseia objetos, joga, bate, empilha explora o mundo de forma ainda primária condizente com a sua fase, denominada pelos especialistas de fase sensório-motora (etapa inicial do desenvolvimento cognitivo, corresponde a aproximadamente os dois primeiros anos de vida).
Quando a criança começa a simbolizar, fase da brincadeira simbólica, construída gradativamente, propicia que a linguagem evolua com mais rapidez, assim a linguagem influencia na evolução da brincadeira e a brincadeira auxilia na evolução da linguagem.
A falta de brincadeira pode deixar seqüelas, como dificuldades em se relacionar, medos e outras ainda mais graves.
Na dúvida de como lidar com alguma dificuldade em relação ao brincar de uma criança, ou se a mesma não brinca, é importante que se procure um profissional capacitado, como um psicólogo, um pedagogo, para uma orientação específica.

domingo, 19 de agosto de 2007

Como convidar e trazer crianças para o Culto Infantil?




Infelizmente não tem resposta mágica, nem solução instantânea... Trazer alunos para a Escola Dominical / Culto Infantil é uma tarefa constante, e às vezes cansativa e difícil. Mas você pode fazer algumas coisas:
No mais, sugiro que você...
... não faça um discurso nem ameaças. Evite impor muitas regras (ex. têm q vir todo o domingo; se faltar uma aula perde pontos, etc..
... use 'reforço positivo': quem vem ganha uma estrelinha numa cartela, por exemplo, e no final de tanto tempo, podem trocar as estrelinhas por um brinde ou uma atividade especial; faça um quadro do "aluno do mês" para colocar os nomes e/ou fotos daqueles que vieram a mais de 50% ou 70% dos encontros no mês anterior (comece com um alvo baixo e vá aumentando aos poucos até o quadro ser exclusivo dos que vem a mais de 90%). Faça pequenas apresentações das crianças nos cultos (homenagem ao Dia das Mães, ao Dia dos Pais, etc..) isso costuma motivar as famílias a vir; mas seja comedido, se fizer toda semana "gasta".
... aprenda os nomes das pessoas: É muito mais fácil se sentir bem e querer voltar num lugar onde as pessoas te tratam com respeito e se dão ao trabalho de saber quem você é.
... faça algumas atividades para familia: Por exemplo, convide os pais a virem com os filhos para um almoço especial só deles ou faça uma atividade de arte para todos juntos (pode ser colagem, pintura, etc..). Uma parte do problema pode ser que os pais não conhecem os professores da ED e não confiam que estas pessoas vão cuidar bem de seus filhos. Se você se apresenta e também aos outros professores, convida para verem a sala ou participar da ED com as crianças, você ajuda a tranquilizá-los.
... no meu tempo. Peça ao pastor para fazer uma pregação contando como era no tempo dele de criança - ou de alguma outra pessoa bem conhecida e querida da congregação. Alguém que tenha boas lembranças da ED pode ser convidado a ir a frente falar como era: procure alguém que seja simpático e que vá contar histórias leves e engraçadas sobre como era a ED antigamente. Mantenha a história curta e interessante. Melhor ainda se eles tem fotos ou outros guardados para mostrar (um pastor na minha igreja nos mostrou uma gravura que ele guardava com carinho da sua ED. Eram pequenas folhinhas com com verso biblico e desenho que ele e os colegas colecionavam como se fosse figurinha de álbum).
.. comece! Com três ou quatro alunos mesmo. É difícil trabalhar com grupo tão pequeno, mas faça um bom trabalho e a propaganda boca a boca se encarregará de trazer mais alunos.
... promova amizade: Faça jogos e brincadeiras para as pessoas se conhecerem e fazerem amigos; é muito mais facil voltar a um lugar onde você sabe que vai encontrar aquela pessoa com quem você pode conversar ou brincar. Dê um tempo para o pessoal confraternizar: um cafezinho ou um copo de suco são o suficiente para incentivar o pessoal a ficar mais uns minutos e bater um papo. Tenha alguns ajudantes, pessoas que vão ficar de olho naqueles que estão se sentindo meio inseguros ou constrangidos. Cabe a estes ajudantes se aproximarem, conversarem, apresentarem uns aos outros.
... não desanime É super difícil manter a motivação quando o grupo é pequeno, as pessoas não vêm, não há compromisso. Mas, desânimo é contagiante. A boa notícia é que empolgação e força de vontade também são contagiantes. Se você tem alegria genuína pelo trabalho que está fazendo as pessoas vão perceber e aos poucos se enganjar também.
... ore, ore, ore. Deus abençoa e guia.

Tia lay
ebdinfantil@hotmail.com

( AXEI ESSE TEXTO AKI NA INTERNET)

ORIENTAÇÕES PARA TRABALHO COM CRIANÇAS PEQUENAS




III - Faixa Etária: 4 à 6 anos de idade:
Aqui procuraremos dar sugestões práticas para seu trabalho; agora para criança de 4 a 6 anos de idade. Trabalhar com esses pequeninos(as) pode ser muito prazeroso. Basta "arregaçar as mangas", informar-se, preparar-se, preparar o material necessário e deixar que a direção de Deus atue e a imaginação voe! Não tenha medo de usar sua criatividade e experimentar coisas novas.
Nesta idade de 4 a 6 anos, as crianças já possuem um pouco de concentração, mas precisam expandir sua potencialidade. Por isso devemos proporcionar um ambiente e atividades agradáveis e favoráveis a esse desenvolvimento. Aqui estão algumas sugestões:

1 - ARRUMANDO NOSSO "NINHO":
Utilize trabalhos em grupo para ornamentar a sala. Procure ter algumas prateleiras para colocar brinquedos coloridos, caixas com livros de histórias, revistas, etc. As caixas deverão ser encapadas da forma mais alegre possível. Nesta faixa etária eles já produzem bastante. Por isso, aproveite essa disposição e faça exposição dos trabalhos ao final de cada unidade.

2 - REUNINDO NOSSA ARTE:
Você poderá comprar ou confeccionar pastas ou envelopes onde semanalmente as crianças guardarão seus trabalhinhos. Assim, ao final da unidade, todos poderão levar para casa as lições que estudaram na E.D.

Não se esqueça:
- Coloque nome, data e título em cada trabalho, correspondendo a cada lição;
- Deixe que a criança ornamente seu envelope com um desenho livre, colagem ou pintura;
- Coloque também no envelope, em destaque, o nome da classe, da criança e das professoras;
- Os envelopes ou pastas podem ser confeccionados em papel pardo, cartolina, folha de computador, etc.
3 - MÚSICA:
A música é algo fabuloso! A criança gosta muito de cantar e fazer gestos. Por isso, selecione cânticos simples, bem ritmados, com linguagem de fácil compreensão e que esteja dentro da realidade da criança. Use bastante expressão corporal. Não devemos utilizar cânticos com simbologia complicada pois ela está na fase do concreto. Examine as mensagens que estão contidas nas canções para que não escape algum conceito contrário à nossa fé, como por exemplo, idéias racistas, culto ao individualismo, teologias e doutrinas que ferem nossa fé e prática cristãs.

4 - SUCATA:
Sucata é material fácil de ser adquirido e muito rico e próprio para diversas criações. Voce deve criar um estoque desses materiais. Junte rolinhos de papel higiênico, chapinhas de refrigerante, forminhas de doce, papéis de balas, caixas de sapato, de gelatina, de ovos... A partir daí você pode criar junto com as crianças: monte bonecos, árvores, casas, flores,...

5 - HISTÓRIAS:
Quem não gosta de ouvir histórias? Criança também! Criança gosta muito de ouvir boas histórias. Muitas vezes pede bis!

Contar histórias é uma arte! O contador de histórias precisa se aprimorar a cada dia nessa arte! Contar histórias não é mostrar gravuras e ler um texto. É se transportar para aquele acontecimento e vivenciar passo a passo essa maravilhosa experiência!

Observações: Para contar a história você pode utilizar:
a) Dramatização - Faça uma campanha e arrecade objetos da vida diária: chapéus, sapatos, casacos, gravatas, bolsas, guarda-chuva,...
b) Fantoches - de todos os tipos (de vara, de dedo, feito com meia, grandes, pequenos)...
c) Gravuras
d) Sonoplastia (separe antecipadamente objetos que farão sons específicos, de acordo com o texto: chapinha, moeda, sapato, buzinas, apitos)...
e) Você precisa lembrar sempre que história é coisa séria e também uma gostosa brincadeira. É preciso criar vozes para os personagens
6 - COLAGEM:
Você pode usar os mais diversos tipos de material para essa atividade:
- Jornal, papel glacê, celofane, cartolina, papel ofício, crepom...
- Areia colorida (basta colocar anilina colorida na areia e depois colocar para secar)
- Barbante (para colorir, basta colocar anilina com álcool)
- Cortiça, lã, etc.

7 - DESENHO/COLORIDO:
Criança gosta muito de desenhar. Por isso tenha sempre papel, lápis cera, lápis de cor, etc. Entretanto, não "sature" a criança com esta atividade. Às vezes por comodismo ou na falta de outras idéias e atividades, tornamos a repetir inúmeras vezes essa atividade que não nos dá muito trabalho. Assim, a atividade do dia acaba sendo sempre desenho livre e pintura. É importante proporcionar às crianças outros tipos de atividades, outras experiências.

Com 5 e 6 anos, as crianças já podem manusear tesouras (sem ponta), uma atividade interessante nesta fase é montar painéis e cartazes (elas podem desenhar e colorir numa folha e depois recortar para montar um painel conjunto ou procurar gravuras em revistas ligadas ao tema estudado, etc).

Você também pode utilizar giz molhado para desenho. Assim, o desenho não se apagará futuramente.

8 - PINTURA:
Pode ser feita com guache, com cola colorida, etc... Pode-se utilizar as técnicas de pintura a dedo, com pincel, pintura no corpo (mão, pé), etc.

Observação: Como fazer cola colorida? Basta colocar anilina na cola branca, sacudir e já está pronta para ser utilizada. E caso não tenha pincel, improvise: você pode utilizar cotonetes ou amarrar um chumaço de algodão no palito de churrasco
9- JOGOS:
Proporcione jogos para as crianças. Você mesma(o) pode confeccionar: O quebra-cabeça, por exemplo: selecione um desenho simples, de revista ou desenhado à mão livre, cole na cartolina e recorte em peças graúdas. Guarde em caixinhas de gelatina (encapadas) para não perder as peças.

Faça uma campanha na Igreja e restaure os brinquedos e jogos que estiverem necessitando de conserto. Ou adquira novos jogos.

10 - PASSEIOS:
O passeio pode ser mais que um momento de lazer, pode ser momento de descoberta! Organize um passeio com sua turma. Monte uma equipe responsável que poderá lhe auxiliar.
Veja o local e o transporte com antecedência e não esqueça de levar: água, lanche, brinquedos (bolas, cordas de pular, raquetes, etc), caixinha de primeiros socorros, violão, muita disposição e alegria...
11 - CRIANÇA GOSTA DE AJUDAR:
Nesta faixa etária as crianças gostam muito de cooperar. Escolha uma ou duas crianças para serem seus ajudantes dominicais. Seria bom que você fizesse um cartaz para fixar os nomes dos(as) ajudantes.
Não se esqueça: brinque com seus alunos(as). Envolva-se com eles(as) não só durante a lição, mas crie um laço de amizade e companheirismo.

sexta-feira, 3 de agosto de 2007

DINAMICAS


2. Dinâmica do "O que você parece pra mim..."



Esta dinâmica pode ser empregada de duas maneiras, como interação do grupo com objetivos de apontar falhas, exautar qualidades, melhorando a socilização de um determinado grupo.
Material: papel cartão, canetas hidrocor e fita crepe.

Desenvolvimento: Cola-se um cartão nas costas de cada participante com uma fita crepe. Cada participante deve ficar com uma caneta hidrocor. Ao sinal, os participantes devem escrever no cartão de cada integrante o que for determinado pelo coordenador da dinâmica (em forma de uma palavra apenas), exemplos:

1) Qualidade que você destaca nesta pessoa;
2) Defeito ou sentimento que deve ser trabalhado pela pessoa;
3) Nota que cada um daria para determinada característica ou objetivo necessário a atingir nesta dinâmica.

FORMULARIO PARA PLANO DE AULA


Modelo de Formulário -Plano de Aula


IGREJA:IADP- Ministério Infantil
PROFESSOR(A):
PERÍODO:
FAIXA ETÁRIA
NÚMERO DE ALUNOS:
DIA:

Roteiro Básico de Planejamento de Aula
TEMA DA AULA:

REFERÊNCIA BÍBLICA:
VERSÍCULO CHAVE:



MINISTRAÇÃO DO CONTEÚDO:
APLICAÇÃO:
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO:
ENCERRAMENTO:

Observações










Porque eu, o Senhor teu Deus, te seguro pela tua mão direita, e te digo: Não temas; eu te ajudarei.